网店售卖主编席位 图书“挂名”属打法律擦边球(2)

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　　商家提供的通用版合同封面pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn
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　　中介的朋友圈公开打“挂名”广告pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　调查pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　店家称有专业写手团队 挂名图书一般只印两本pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　当记者问到都有哪些出版社可以合作时，一位淘宝商家客服回答：“包括国家级的4家出版社和省级的3家出版社。”他还向记者保证书籍的质量高，均为20万字左右的精装版书籍。内容是来自我们的优秀、高质量的作者团队，他们大多是高校的一线老师、博士生导师和教授。pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　“我们的付款方式是半定金操作，等到书号查到了再付余款。”为打消记者的怀疑，该客服解释说。他同时还向记者表示，他们是文化公司直接对接出版社，并非中介，可向记者出示营业执照。pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　而在朋友圈做“挂名主编”生意的“韩编辑”则公开承认自家是济南某信息咨询公司，坦言其就是“中介”。“韩编辑”还透露挂名的出版社通常都比较差，能出独著的出版社品质更高，但出版的题材内容却受限。“到底选哪种方式，还得以你评职称的要求而定。”“挂名”的书一般只印两本，加印数量多，还需另外加钱。“如果你想送朋友还可以多印，这个没有限制。100本的印刷费是2000元。”pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　代理合同承诺“一书一号”店家提供假书号将付违约金pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　为了弄清“挂名主编”交易全过程，记者尝试向卖家索要合同。一位店家的客服向记者展示了其通用模板的 “作品签约合同”。在这份作品出版代理服务合同中，记者看到，乙方为“山东×××文化传播公司”，甲方授予乙方通过____出版社（第三方）办理本作品的有关出版业务。乙方承诺本作品为一书一号，甲方可要求作品的担任（著、主编），并可提出位置、署名方式、出版时期等具体要求。合同中还写明了若乙方提供假书号，将向甲方一次性支付2倍的本书出版服务费用作为违约金。pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　该客服还向记者介绍操作的流程一般是先付50%定金，需要客户填写一个信息表，然后就提交资料安排。“我们这边给您邮寄出版合同，您收到合同后签完字，自己保留一份，给我们寄回来一份，这样可以保证双方的利益。”当记者问起合同里为什么没有“代写”方面条款，该店家表示，除通用版合同以外，信息表会写明书稿的内容要求、代笔信息、金额和出版时间。pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　核心pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　高校教师pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　主编仍是评职称条件 二三流院校是“挂名”重灾区pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　如此多的人热衷去念“挂名主编”的歪经，一方面折射出当下出版行业的种种乱象，另一方面，当前中国高校职称评审制度也显出尴尬处境。“专著或教材挂名，二三流院校是重灾区。好些人钻空子，心照不宣的空子。”一位在京著名文科院校的教授坦言。该教授浏览“挂名”图书书目后，分析常被用以“挂名”的图书多为新兴学科，如旅游专业、艺术门类、外国文学、体育学、思政、图书情报、计算机、管理学类。“究其根本，二三流院校没有建立健全的学术评价机制。好大学的传统文史哲的学科，不会单用论著或论文来衡量，关键是学术的成色和积淀，同行自有评说。”pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　除了学术评价机制不健全外，多名受访的老师表示，一些院校仍将担任专著或教材的主编、副主编等列为职称评审条件。据了解，目前，国内多数高校的教师岗位主要分为三类：教学科研岗位教师、专任教学岗位教师和专任科研岗位教师。但在教师聘任上，对每类岗位的考核标准，科学研究的重要性不言而喻，发表高水平论文、出版专著、国家级科研项目、省部级以上奖励等等都是其主要考核指标。评审中不断上演的升级版则让人眼花缭乱。pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　华中一所二本院校30岁的讲师文涛（化名）说，面对生活压力和学术道德的双重拷问，周围很多人变得纠结，“试想一下，如果大家都花钱买论文、买挂名或者找关系，只有你一人拒绝，那样只会受人鄙视，说你傻。”他也理解一些同行的选择，“从投资学的角度看，花这点钱评上职称，一年就能挣回来，还终身受益，划算啊。”pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

　　近年来，我国职称评审权限不断下放，各地也有不少尝试。去年10月20日，教育部、人社部联合印发的《高校教师职称评审监管暂行办法》指出，高校教师职称评审权直接下放至高校，学校可结合实际情况，制定本校教师职称评审办法和操作方案等，明确职称评审责任、评审标准、评审程序。职称论文不再“一刀切”，为高校“松绑”了，但其结果会不会产生各种学术垃圾替代论文，却成为疑问。“挂名主编”的泛滥，无疑昭示着，职称评审改革和健全学术机制评议，刻不容缓。pkj鄂东网|www.xianzhaiwang.cn

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