厦大一博导公开信质疑“不交钱不能招博士生”

“5人以上才可开课”被指博士课程本科化

王诺批评的另一个政策，是“强制要求所有博士生课程选课人数必须在五人以上，人数不够就取消开课”。他称，很多人文专业每年只能招一两个博士生，该政策完全无视学院实际情况，很多专业每年只能招一两个博士生，即使每个年级的同专业所有博士生都选课，也难以达到五人。

他还提出，为了满足人数要求，一些开课的博导只能降低课程难度和专业高精尖程度，以便吸引其他专业的博士生和硕士生甚至本科生选课，或者由多名教授合开一门“大杂烩”的介绍多学科发展的通识性、基础性、知识性课程，“每人随便讲一两次，谁都不负责任，彻底地把博士课程本科化”。

人文学院博士生龚霏也感受到了这一点。她告诉中国青年报·中青在线记者，近年来学校压缩合并了不少课程，一些专业课变成了由多名老师合上，博导专门给学生上的小班课越来越少，她们经常与研究生同班上课。

“王诺老师的学术研究很前沿。” 王诺的一名学生表示，不止在厦大人文学院，就是放在校外、省外，王诺在生态文学领域的研究都颇有水准，“王老师对学生要求挺高，他曾因为看中的学生分数不够，考上的学生又不满意，干脆一年不带博士生。”

在这名学生看来，中文系教师普遍“犀利”，很有个性，以公开信的方式提出这件被很多人习以为常的事，符合王诺的一贯风格。

记者在中国知网检索发现，知网收录的王诺论文近40篇，其中下载量逾千的文章7篇，《生态批评：发展与渊源》一文被下载4442次，引用354次。

王诺在公开信中表示，他拒绝为凑足选课人数而降低课程难度，不惜劝学生退课，也要把博士课程开成与国际同行最新研究水准持平的创造性课程。对此，厦大多名博导也表示有同感。

李立告诉记者，在国外，博士生导师研究的方向非常细致，有的课程门槛较高，可能只有一两个学生能听懂、报名。因为人数少，博士生上课有时候就在博导的办公室，授课时可以讨论问题、充分交流。而在博士课程的体系，选修课恰恰占了相当大比例，选修课程的质量往往与专业特色和最终教学结果密切相关。

“现在，一方面减少必修课，增加全校性选修，另一方面，人数过少的课程不让开。”人文学院教授邱满对此也十分着急，他担心这种博士教育培养的学生将只有“知识表面的认识”，是不是真正的通识，长久的危害是，博士生成为不深入的“博”士，而不是某一领域有深入研究的博士。

多名受访师生推测，现在要求少于5人不能开课，可能是出于教室、教师等教学资源方面的考虑。

有学者称公开信暴露导师自主权欠落实

在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，厦大博士生导师的公开信，实际反映出一些大学在培养博士生领域并未完全落实好导师自主权的通病。

熊丙奇告诉中国青年报·中青在线记者，导师对博士生的这种资助多年前就有争议。教育部彼时出台政策，规定博士生导师要承担对学生的资助作用，“当时出台这个政策的目的是导师一定要有课题，否则导师就无法跟学生共同研究，起不到更好的培养作用。”