中学男老师暴打女生 国家的命运会走向何方？

　　评论：与学生互殴是老师的失职

　　这又是图文并茂的新闻，师生之间互殴，究竟谁是强者，公众一目了然。在这样的情况下，老师虽然在互殴中赢了学生，但却在全国人民面前丧失了老师 所应当拥有的善良与仁慈。而且，失去了人心。一个应当成为学生灵魂工程师的老师，现在变成了暴徒;一个具有阳光下最光辉的职业，却没有阻挡得住这个老师的 恶行。这不能不说是这个老师今生今世跳进黄河也洗不清的罪恶行径。

　　《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》中曰：“师必胜理、行义，然后尊。”意思是，教师为人师表，必须要有渊博的知识和高尚的德行，才能得到别人由衷的尊 敬。而老师把学生打成这个摸样，又于心何忍？老师教育学生必须以理服人，而不是用拳头和魔掌去抓破学生美丽的容貌。如果一个老师连起码的道德修养都没有， 又怎能无愧于人民教师这个神圣的光辉职业？这样无德无能的表现，又怎能让学生尊而敬之？又怎能把学生教育成为德、智、体、美的优秀学生？

　　《礼记·学记》中曰：“善教者使人继其志。”意思是，善于教授别人的人，使别人能继承他的志向。如果老师不能用自己高尚的品德赢得学生的尊敬， 又怎能让学生以老师为榜样？又怎能让学生从老师这里得到对他们人生健康成长最有价值的知识营养与最宝贵的精神食粮？如果老师对学生的健康成长缺乏潜移默化 的引导作用，学生就无法从老师身上学到戒骄戒躁的优良品德与学而不厌的良好学风。

　　《管子·权修》中曰：“终身之计、莫如树人。”意思是说，人一生最重要的事莫过于培养人。而培养人，不在于寄希望他们能谋得多大的官位，而在于 他们是否能对自己负责，是否敢于担当社会责任。如果说老师要教育学生具有社会责任担当意识，就需要老师用自己的一言一行去潜移默化地影响学生，并让学生通 过老师的为人师表中获得人生成长的经验，进而让学生成为国家建设所需要的栋梁之才。

　　然而，可悲的是，老师与学生互殴之后，让学生对这个老师已经产生了厌恶情绪，而且可能还有“不共戴天”之仇。因为，如果老师殴打学生的伤痕经过 法医鉴定构成轻伤，那就要依法受到刑事责任追究。而且，学生受伤的医疗费用等均应由老师承担;而且，受害学生还可以通过司法诉讼，要求法院让殴打自己受伤 的老师承担相应的经济赔偿责任。只有这样，才能依法保护学生的合法权益。