南京设男孩教育课有何用意 媒体揭南京设男孩教育课真正目的

自我认知对比：30项品质中“强健体魄”排倒数第二

新城初中的老师们专门制作了一份调查问卷，其中列举了30项男生应该具备的品质，如勇于担当、心胸宽广、睿智果敢、富于担当等。“我们让男生和女生一起填这份调查问卷，选出最看重的8项。”邵静老师告诉记者，勇于担当、心胸宽广、睿智果敢等是男生和女生普遍选的比较多的选项，但是出乎意料的是，“强健体魄”男生选择中排列倒数第二，女生选择排列倒数第一。“说明在孩子们的认知中，他们普遍对男生应具备的健康体魄不够重视。”

课程设置和精细化管理男孩没有优势

南京市教科所洪劬颉老师非常赞赏新城初中关于“男孩教育”的探讨以及对男孩课程的开发。“男孩问题的出现有很多综合因素，例如学校、家庭的教育主体女性居多，当今社会安全因素导致对男孩过度保护等。”洪老师认为，除此之外，我们现在的学校管理模式以及课程设置也不利于男孩发展。

“男孩的生理特点是活泼的好动的野性的，但是现在的学校教育强调精细化管理，规范和整齐划一，这在管理上是没有错，但是对于男生的生理特性来讲，并不利于他们个性的发展。”

此外，现在高考模式也不利于男生凸显优势。“江苏高考是语数外加两门选测等级，算总分的语数外三门，有利于男生思维模式的只有数学，语文和英语学科特点更加适合女生。”

新城初中将开发“男孩教育”课程和活动

今天，新城初中正式启动“男孩教育”，该校计划开发系列男孩课程和活动帮助男生成长与发展。例如，在军训中锻炼男生坚毅和超越自我的品质，在运动会中培养男生集体主义精神、协作精神、坚强的毅力、强健体魄的意识，学校的校本课程中开发街舞、辩论赛等课程，培养男孩睿智果敢、应变表达、团队协作、广阔视野等素质。

2003年，联合国教科文组织启动了一项名为“为了所有人的性别和教育”的调查，在4年内对包括美国、英国、芬兰、德国等42个国家在内的15岁、已完成基础教育的学生进行评估。结果显示，女孩在所有教育评分上都胜过男孩。 报告由此得出结论：“21世纪的基本国民教育，更要关注的是男孩的受教育问题”。男孩教育弱势已成为全球问题，引发各国政府和教育机构高度关注，并推出了各自的“拯救男孩”计划。

原标题：南京设男孩教育课激发阳刚之气 培养顶天立地男子汉

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