中国文化博大精深 汉语学习引发热潮

海外教学 探索创新获惊喜

不断出现的教学新内容是对传统教材内容的补充。成立于2000年的荷兰丹华文化教育中心是国务院侨办命名的海外“华文教育示范校”之一，多年来，他们在教学方面不断探索创新，成绩斐然。2006年，丹华大胆引进《中华字经》教学法。《中华字经》以四字一句、八字一韵、分门别类、韵语连篇的形式，串起几千个汉字。“乾坤有序，宇宙无疆，星辰密布，斗柄指航。昼白夜黑，日明月亮，风驰雪舞，电闪雷响。……”在吟唱式的诵读中，海外儿童不仅学到了汉字，也领略到汉语的韵感和语感。据丹华文化教育中心校长李佩燕介绍，《中华字经》共收录了3957个汉字，使用《中华字经》及其教学法，大大提高了学生的识字速度，使学生提早进入阅读成为可能。在丹华，最小的入学者只有4岁，学习《中华字经》两年后也才仅仅6岁，但孩子们阅读中文报纸、书籍都已不在话下。这样突出的教学效果，老师欣慰，家长惊喜，孩子自信。李校长说，这是大胆创新带来的收获。

北京语言大学汉语学院副教授闻亭认为，创新既是一种能力，也是一种思维方式，更是一种治学态度。在对外汉语教学和海外中文教育领域亦是如此，秉承着创新的态度，就不愁没有创新的内容与形式。

课本之外 学习内容更精彩

近年来，在全世界范围内兴起了一股“汉语热”，越来越多的外国人开始学习中文。然而，汉语作为一门博大精深的语言，要想掌握它，并不是一件简单容易的事情。在对外汉语教学领域，教学内容和教学方式上都有很大的创新空间。中国人民大学文学院副教授李禄兴认为，目前多数学校过于拘泥课本和课堂教学，教材的编写模式也相对单一，这直接影响了教学效果和外国人学习中文的兴趣。

学习一门语言不仅在于学习语音、词汇、语法，对语言所承载的文化的认识与了解同样重要。中华文化博大精深，无论是内容，还是形式，都给汉语教学留有很大的创新空间。李禄兴认为，在生活中学习汉语，学习活的汉语，急用先学，引发学生最大的学习兴趣才是学好汉语的根本。

毋庸讳言，汉语学习离不开课堂，离不开课本上的语音、词汇、语法等基础知识，但同样不能忽视学习形式与内容的创新。只有有针对性地不断创新，让学生多种形式、多个角度地体会中华文化，了解中国历史，增加学习兴趣，提高学习效率，才能帮助汉语学习者构架起一个关于中国和汉语的立体的知识结构。

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