科学探究教育教学 锐意创新培育桃李——记全国优秀教师湖北省特级教师陈锐

　　今天课堂教学经验丰富的他，仍不停地对课堂教学进行探索与思考，不敢有丝毫的怠慢，认真地对待每天所上的每节课，精益求精，让学生每节课都学有所成。不仅如此，他还经常在全县、全校讲公开课、示范课、专题报告，传授教学技艺，发挥着学术带头人的作用，引领青年教师的成长。在他的带领下，英山一中佘运建、李建钊、汪玉龙、安刚等在市教学比武中均获一等奖，很多年青教师以非常快的速度在成长进步，成为英山一中的业务骨干，教学、教研水平明显提高。他相信团队的力量更强，英山的教育要向前迈进，必须打造一支优秀的教师团队。

　　课堂成就着他和学生的梦想，闪烁着他智慧的光芒，为其它老师做着示范表率作用。

　　善研，根深叶茂树长青

　　陈锐老师不断地对教学进行反思与总结，如：今天我哪些地方做得比较好;哪些地方没有做到位;这道题有几种解法，哪种方法最好;学生的思维全部调动起来了吗？善于捕捉教学中的疑点和难点，闪光点等等。在此基础上写成了多篇幅教学论文和心得体会，发表在《物理教学》《教学仪器与实验》《中学物理教学参考》《物理教学探讨》《中学生数理化》《物理教师》《中学物理》《高考》《物理之友》等国家级和省级的专业期刊上，这些都是中学物理的顶级期刊。有的文章上万字，对中学物理的某些问题剖析深刻独到，有的是做为头版发表。其中《Excel的公式和图表功能在物理实验教学中的运用》获黄冈市自然科学进步三等奖。这些文章涉及到教学的各个方面：教学、实验、考试、心得、多媒体信息技术等，是他平时对教学的思考，是教学成果的结晶，对全国的同行都很有启发。不仅如此，他每天仍坚持着写教学反思，反思教学上的问题以及学生思维上的障碍，思索着教材教法。

　　在课题研究方面，曾是国家十五课题《关于研究性学习的专题研究》英山一中的主要负责人，在他的组织和主持下，英山一中课题组取得了较好的成绩，有多篇论文在征文比赛中获全国一等奖，在2005年的结题报告中，英山一中有五篇高质量的教研论文被收录在《探究教学200例》，在所有参加学校中所占比例最高。目前正主持着黄冈市重点课题《高中生物理学习困难的原因初探及对策》，并已经取得了一定的成果。组织并参与英山一中《青蓝工程》《中考高分学生成绩下滑的原因与对策》等课题，经常给青年教师讲业务课、示范课，让他们成长的速度更快。在竞赛辅导方面，他辅导的学生有几百人次获国家、省级、市级奖，让学生获得了自主招生资格，并在自主招生中脱颖而出，被重点大学选中，如余恺同学。

　　友爱，三尺讲台献真情

　　陈锐老师自参加工作走上三尺讲台以来，担任了13年班主任，6年的备课组长，6年的政教副主任，7年的年级主任，教务主任。他全身心地投入到教学中，成了同事眼中的“实干家”、学生心中的“大朋友”、家长心中的“放心人”。他爱学生，爱自己所从事的事业，爱自己的家乡，将自己的青春，激情，热血献给了英山的教育事业和英山人民。

　　陈锐老师尽管工作特别繁重，但他满腔热枕，每天和学生在一起，把爱倾注到教室的每一个角落。他把学生当作自己的孩子，甚至超过了自己的孩子。如他当班主任时有个孩子叫方晓，母亲患病卧床不起，父亲是个老实的农民，还有一个弟弟在读书，家庭非常贫穷，营养不良，精力不济，上课时经常打瞌睡，他了解情况后，为了给方晓增加营养，就把他带回家中吃饭，最后方晓顺利考入哈尔滨工程大学。象这样的例子其实很多。陈锐老师自踏上工作岗位的那天起，经常可以看到他与学生促膝谈心的身影，他把爱全部奉献给了学生，抒写着浓厚的师生情谊，播撒着他爱生如子的热情。

　　陈锐老师爱自己从事的事业，把工作当作一种乐趣与享受，他每天早上六点钟起床，一直到晚上10：30，都在努力工作着，计划着如何工作，思维一刻不曾停留，思考着教学，思考着学生，思考着年级的具体事务，思考着如何调动教师的积极性和创造性，思考着把常规教学真正有效地落到实处。正因如此，他带的班和管理的年级均取得了优异的成绩，年年被教育局和学校评为“优秀教育工作者”。

　　陈锐老师不断地加强学习，积累了几百万字的文字资料以及大量的图片与课件，将高一到高三的知识进行系统化，分类化，有二十几本读书笔记和剪集材料。既重视专业方面的学习，还重视教学理论和教学思想的研讨。如《人民教育》《湖北教育》《中国教育报》《教育探索》《中国教师》是他经常阅读的书刊。遇到对他有启示性的东西时，马上记录下来，他相信好记性不如烂笔头，并时常翻看这些学习心得。学习让他的生活充实而又富有，学习更是他爱自己事业的一种表现，学习也引领着他向更高的梦想迈进。

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