《头脑特工队》缘起：关注少女瑞丽烦恼

与皮克斯工作室出品的其他动画片相比，《头脑特工队》在目标观众群定位上略有差异：童年与少年之间的过度时段，首次成为关注的重点。主人公瑞丽（Riley），随着父亲的工作调动和搬家，要应对由此引发的一系列烦恼。

起源：主创的少年成长烦恼

《头脑特工队》的原始故事，来自编导皮特·多克特（Pete Docter）的自身经历。更确切地说，是他看到女儿步入青春期时，忽然想起了自己的初中时光。从儿童到少年，改变的远不止生理，周遭环境和心境都有很大 变化，需要重新适应；同时，也并非所有人都能及时适应。多克特回忆自己当年，面对新变化似乎无所适从，导致整个初中时代过得“很黑暗”：没有朋友，也不知 如何交朋友。

这种初入青春期的苦闷与孤寂，让少年多克特更倾向于用绘画来倾注自己的情感，直接影响到他的人生轨迹。在辅导女儿心理建设的过程中，他意识到这种“少年初养成”的烦恼，其实是非常普遍的，但却很少在动画电影中表现过。所以，多克特构思、拍摄《头脑特工队》的原意，是帮助少男少女们、以及他们的家长去探索、和理解那个年龄层特有的思维与心理，从而能争取更正确地引导、度过这个突变期。

在英语中，思维与心理，都可以用同一个词Mind来表示。值得注意的是，无论是在中文还是英文语境中，思维与心理的发生过程及引发的现象，都是很难以具象化 的，是属于“看不见、摸不着”的世界。动画虽然以天马行空的想象著称，完全不需要照搬现实。但多克特和皮克斯的制作团队，又想让片中构筑的心理世界，能够 最大限度基于目前已知的科学发现。这种创作思路，无意给自己设置了很大的障碍；但也正因为如此，《头脑特工队》中虚构的头脑世界，才显得趣味与逻辑兼得。

首先，在“头脑世界”的总体设定上，片中生动展示的可视化空间，和解剖学意义上的“大脑”或“心脏”，是完全不搭界的。简而言之，《头脑特工队》构建的，其实是很“唯心”的意识空间，一点也不“唯物”。

影片中这个“唯心”的世界，有两大构成要素，以及几个别具特色的空间：、

情绪小人

构成要素一：将头脑世界简化为情绪小人

少女瑞丽的“头脑世界”中，首要构成要素，是情绪（emotions）。影片最独特的设定，便是将情绪拟人化，让他们成为小主人公头脑中的“主宰”，情绪小人的行为与反应，综合决定少女瑞丽的外在情感与行为表现。

诚然，严格说来，人的思维与动作，并非完全受情绪控制，体现出个性的“我们”，也并非我们心理情绪的总和。电影如此设定，显然是大大简化了人类由内在到外在 的反应过程。然而，选择以情绪来作为表现对象，也有一定科学道理。一方面，初入青春期的少男少女们，显然都是比较情绪化的，尤其是对他们的父母而言；另一 方面，从心理学的角度看，情绪的确是研究外在行为的最佳切入点之一。

在确定将情绪拟人 化后，从动画制作的角度来看，《头脑特工队》创作团队，又面临一系列设计上的选择。首当其冲的，是选择表现哪几种情绪。要知道，即使在心理学界，对人类拥 有的情绪种类，也没有统一界定，从研究文献来看，可分辨情绪数量从7种，到20多种的说法都有。影片最终确定为五种：快乐、忧伤、愤怒、恐惧、厌恶，按照 编导多克特的说法，主要是因为从角色设计的角度而言，三个、四个人物略嫌不够，而六、七个或以上则又会让剧情线索显得繁冗，五个则刚刚好：既容易分辨，又 个性斐然

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