“荆楚行”“阅读生根计划”桃花岭上书声琅琅

“荆楚行”采访组记者李龙伟全正周娜张清

“欢迎大家参观我们的校园，这两块石头上镌刻的着‘书香’、‘诗韵’四个大字，概括了我们学校浓厚的读书氛围。”5月29日，走进宜昌市西陵区桃花岭小学，20位仪表大方、彬彬有礼的小小解说员，向前来参观的客人介绍校园里的一点一滴。

草坪里，翻开的景观书上，镌刻着紫薇、海棠、红梅等植物的名称和有关词句；赏诗园地里，悬挂着学生的诗词作品，精致窗花上也镌刻着古诗；教室里，诗词状元榜、赏诗园地、读书专栏各具特色；走廊上，窗台小书架里摆放着孩子们用于交流的各类图书，窗玻璃上张贴着读书的名言警句……

每周五下午，桃花岭小学雷打不动的阅读课，30个班同时进行。下午2点40分，在三（3）班的教室内，湖北名师胡春蕾正在引导学生们阅读《亲爱的马修先生》这本书。

“大家请看，这本书的封面上写着———读好这本书胜过所有的作文书。大家信不信？”学生们纷纷举手回答后，胡春蕾老师说：“不管你们信还是不信，要读过才知道，对不对？”在胡春蕾的引导阅读课堂上，她带着学生思考，在思考中进入阅读，过程“收放自如”。一堂课下来，学生始终处于思考和充满遐想的状态。学生罗熙傲说：“胡老师的课很有趣，你永远不知道下一个问题是什么，我们有自由想象空间。”

在桃花岭小学，他们把阅读课当成一门学问在研究。胡春蕾老师是“爱上阅读”实验团队的领头人，以她的名字命名的春蕾工作室主要负责研究安排全校阅读课程，编排各年级阅读书目，给予学生阅读评价。他们将阅读课分为导读、深读、享读和诵读四种课型，根据不同年级、不同书目因材施教。

据校长贺金莲介绍，为培育良好的阅读环境，建设书香诗韵的育人氛围，学校制定了“阅读生根计划”，启动"1变60"读书行动。每班每位学生每学期拥有一本相同的适合本年龄段的课外读物。读完之后，一年内书籍在同年级的五个班级中互换阅读；一年后，这些书将留给下一年级升上来的同学们，实现图书资源共享，这样6年下来，每个人就可以读60本书了。

学校通过每年举办的桃花诗词节、腊梅阅读节，在全校学生中开展角逐诗词小状元、阅读小博士和妙笔小作家等富有童趣的阅读活动。通过诗词储蓄卡和阅读小脚丫，记录学生阅读成长的足迹。

桃花岭小学还将“亲子阅读”纳入学校的阅读课程体系，为家长开出包含亲子共读与家长自读的书目。每学期，学校根据阅读和参与情况，评选书香家长和书香家庭。

踏着桃花小径，与这座全省十佳书香校园作别，琅琅读书声再度响起。