指缝夹粉笔 烧伤老师用“一指禅”征服学生

　雷家平老师正在给孩子们上课。

　　指缝夹粉笔 烧伤老师用“一指禅”征服学生

　　“注意防火，别像我这样。”国庆放假前最后一节课，在内江市市中区朝阳镇周坡村小学校，雷家平老师指着他因烧伤而毁掉的容貌和已经挛缩的十指，孩子们情不自禁地发出一阵唏嘘。

　　因为烧伤，雷家平的脸已经毁容，十指挛缩后仅剩下掌心和几个指头的轮廓。没了手指，他花半年时间练习用大拇指和食指夹住粉笔、钢笔、毛笔，用自己的乐观坚强征服学生，用爱心和耐心感染学生。

　　住校老师扎根偏远村小以化肥袋为学生抵御寒风

　　2000年，当时20岁的雷家平从乐山师范学院毕业后回到了老家朝阳镇。起初，他被分配到洪家寺小学，那里不通公路，去学校的必经之路上还有一条靠人工摆渡的小河。

　　艰苦的条件，并没有让这位年轻教师却步，他主动承担起了学校里的工作。组织学生活动、帮其他老师代课、帮助老教师整理电子材料，这些事对于雷家平来说十分平常。

　　2002年，雷家平被调到了朝阳镇周坡村小学校。学校位于山坡上，他还记得，刚来时，学校没有围墙，教室的窗户破破烂烂，一到冬天，老师们需要将化肥袋子钉在窗户上，阻挡寒风入侵。

　　2008年学校进行了翻修后，如今部分建筑设施已经老化，桌椅板凳有些陈旧、天花板胶皮也开始脱落，有几间教室下雨时还会漏雨。尽管如此，雷家平还是将家搬到了学校，他也是学校唯一一个常住教师，节假日还承担着看护学校的职责。

　　坚强老师遭遇生命低谷强忍疼痛练习写字

　　2005年元月，一场意外的失火，让年仅25岁的雷家平猝不及防，全身40%二度、三度烧伤。经过长达半年的治疗，命保住了，却落下了严重后遗症，面部完全毁容，双手十指完全残疾。

　　面对突如其来的灾难，雷家平一度丧失对生活的信心。他说，那时，学校领导和同事多次到家开解他，更让他感动的是，不少他教过的学生来探望他，让他重新燃起了回到讲台的欲望。

　　想要继续当教师，首先得重新学会写字。于是，雷家平就利用仅剩的右手大拇指和食指的指缝夹笔，练习毛笔字、钢笔字、粉笔字。练字时，烧伤后新生肉与笔的硬壳之间产生摩擦，带来钻心疼痛，强忍疼痛，雷家平要求自己每天必须练习四五个小时。

　　半年时间，雷家平花了20多个本子练字，本子不够时，连话费打印清单也用上了。半年后，他的三笔字居然比以前还写得好。

　　知心老师课堂从兴趣入手鼓励差生勇敢答题

　　如今依靠右手的大拇指，雷家平已经能生活自理，切菜、炒菜、煮饭都得心应手。2007年2月，雷家平再次踏上了工作岗位。为了让小学生慢慢适应雷家平的容貌，起初，他只能做一些行政工作或者上副科课程。

　　2008年，一位老师调走后，他主动接下了四年级的数学教学工作。

　　雷家平的数学课总是充满活力。学好数学的前提是要对它感兴趣，于是雷家平喜欢用生活中的实例来出题，例如家里修的新房多大？需要买多少砖？要花多少钱？“当我教会学生怎么算之后，他们就觉得数学很有用，自然就产生了学习兴趣。”雷家平说。

　　他还喜欢抽基础较差的学生回答问题，当学生面露难色、犹豫不决时，他总是这样鼓励道：“大点声，答错了没关系，及时纠正就好。”

　　一节课40分钟，雷家平通常只讲30分钟，剩下时间留给学生做练习题，他则在讲台上翻阅作业本。

记者注意到，这沓作业本有些特殊，每个本子都被翻到了写字答题的页面。学生王彦洁悄悄告诉记者，“老师的手不方便翻，我们就翻开上交，这样老师就可以直接批阅。”

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