"家庭作业"变"家长作业" 寒假作业“超前”和“超难”

陆雅芬委员带着提案参加分组讨论。范晓林 摄

　　江苏省政协委员、常州市武进区政府副区长陆雅芬参加中国农工民主党江苏省委员会的分组讨论时说，当前中小学作业管理面临的主要问题是，家长被“绑架”了，家庭作业变成了苦不堪言的“家长作业”，有的中小学生数学拓展作业难度太大，让家长发出了“不读个博都不敢养娃”的感慨。城里的年轻家长尚且如此感慨，更何况外来务工的民工子弟呢？

　　◆如何合理的布置家庭作业呢？

　　合理布置家庭作业回归家庭作业本质

　　那么当初布置家庭作业的初衷是什么呢？是巩固并掌握学生在课堂上学习到的新知识，并弥补课堂讲授的不足，加深知识理解。总得来说，布置家庭作业是必要的，但不能让“家庭作业”变成孩子和家长的作业，改变了布置家庭作业的初衷，使之“背行其道”。

　　陆委员提出，针对“家长作业”这一现象，相关部门应积极采取措施，把作业负担、作业质量等纳入规范办学督导内容，引导学校和老师合理布置、求精求少。学校要倡导教师自主编制作业，合理改编现成作业，杜绝不加选择地成册布置作业，并建立相应的管理责任体系，明确作业研发、审核、总量控制等环节的责任人。学校不得布置超越学生能力的作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业，教师对布置的作业应该做到全批全改，提倡面批与集体讲评相结合，及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题单独交流。

　　老师和家长要良性互动

　　安徽某小学的班主任赵老师：“其实这些作业并不是想去评判孩子分数的高低，并没有满分之说，而是更重要的我们想通过这些活动，让学生去激发兴趣，让他们对这些事情能够多参与多实践。”

　　合肥六安路小学袁老师认为，对于孩子的素质教育，学校和家长任何一个都不能缺位：“对于老师，如何布置恰当的素质作业，要用心考虑周全，也应给家长一些指导，作为家长，也不要一感到麻烦就冲动地批判，而是可以跟孩子共同研究，使家庭和学校在孩子的教育上形成一种合力。”

　　一位常女士说，其实看电影、写影评、做手工，只需要告诉孩子‘自己动手，丰衣足食’的道理就行了，“结果不重要，重要的是孩子是否愿意认真去体验过程。”她认为，就给学生的家庭作业而言，是无法完全去掉的。

　　她建议将一次性布置下去的作业任务慢慢转移、分化。“这是个循序渐进的过程，例如，布置剪纸作业是不能要求孩子能达到学会剪纸，甚至掌握剪纸艺术的。”

　　“不可否认，学校和老师初衷是没错的，都在积极探索更适合学生的教育模式。”常女士表示，家长受教育程度、价值观各有不同，学校要求家长与孩子互动，最后结果肯定不尽相同。但随着新的教育理念逐渐渗透和影响，家长观念也会改变，“希望家长们能以轻松心态参与其中。希望老师和家长能良性互动，多交流沟通。”

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