"家庭作业"变"家长作业" 寒假作业“超前”和“超难”

　　教育部门出台框架规定

　　据了解，从2013年开始，教育部多次向全社会公开征求意见，形成了“小学一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级每天书面家庭作业总量控制在1小时之内”的框架规定。教育部还表示，将陆续出台和细化小升初办法、中考改革意见、高考改革方案。

　　浙江省教育厅近日下发相关文件，明确中小学校不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。同时指出，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时，初中学生每天作业时间控制在两小时以内等等。

　　应该说，现实社会的各行各业，唯有先去做好“各司其职”，方可再谈“密切配合”。所以，对于别让家庭作业变成“家长作业”的公众呼吁，各地的教育主管部门也并非疏于重视和管理。比如，前年宁波有位小学教师在手机短信里称，自己“长期低头批作业，颈椎酸痛，手指麻木”，便把布置作业的批改任务抛给了家长，引发网友纷纷吐槽。事后，主管的某区教育局连发三条微博，对学校、校长和老师做出严肃批评，责令校长书面检查，并向家长公开致歉。然而，对于如何平衡减负和教学质量，这也再次引起了社会的热议与深思。

　　学校有苦衷，老师有压力，家长有怨言。如果“减负”的话题只是说得多而做得少，种种家庭作业异变为“家长作业”的现象，恐怕也很难得到有力改变与有效改观。因此，像浙江省教育厅那样，做到明白无误地关口前移，“规则亮剑”才是家长减负的“定心丸”；也唯有如此，家庭作业的按规布置、求精求少，才有可能真正被严格执行、落到实处。

　　◆世界各国家庭作业观大比拼

　　无论是崇尚自由和多元的欧美，还是坚持传统的东方国家，学校布置的作业伴随着学生学习生涯始终，它们或灵活多变，或古板教条，因此这也成为各国“拼家庭”的体现之一。

英国：布置作业只为培养“挫败感”

　　多布置一些能够让孩子体验到各种失败滋味的作业。孩子做某件事失败了，英国家长不会索性不让孩子做了或干脆自己包办，而是再给孩子一次机会。

　　英国政府文件规定，禁止为12岁以下的儿童布置家庭作业，12-14岁儿童的家庭作业每天不能超过1小时，14-16岁儿童的家庭作业每天不能超过1个半小时。

　　美加：灵活不失计划性

　　据美国全国教育统计中心2007年的数据，9年级到12年级（相当于我国初三到高三）的学生平均每周要花6。8小时做家庭作业，其中42%的受访学生称他们每周有作业的天数超过5天。

　　加拿大家长给孩子最好的作业便是让孩子学会玩，父母给孩子们布置的作业就是让他们轻轻松松地玩，在玩中思考，比如通过做游戏获得知识等，让他们在玩中学到书本上学不到的知识。

　　德法：学会争辩强调自我

　　让孩子与大人争辩是一项很重要的家庭作业。德国家长认为，两代人之间的争辩是让孩子迈向成人之路的重要一步。因此，他们经常鼓励孩子们就某件事与父母争辩，让孩子们自由地发表意见。

　　德国老师从来不给学生留过多、过繁的家庭作业，有的学校甚至规定，假期和周末不留家庭作业，星期一不得安排考试。

　　法国的孩子在小学阶段，没有家庭作业，到中学阶段，作业量最多时，一天也就半小时。而孩子们之间，也不会相互比较，考得好或是考砸了，都是自己的事，没有旁观者。所以，学习成绩如何，并不是评价孩子优秀与否的标准。

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