男教师涉猥亵多名女童 男教师涉猥亵多名女童长达3年(3)

　　学区知情后将“污点”老师调至他校继续任教

　　小雨就读学校的一墙之隔，就是学校所属的学区办公室，即该校的上级管理机构。

　　学校六年级共有两个班百余人，邓某教二班数学和一班体育。“邓老师很好色”的说法在学生中广为流传，但校领导称“毫不知情”。

　　今年1月，小雨家人将情况举报到学区及校长处。校长颜某向记者承认，经过对学生及对邓某本人的询问，举报情况“基本属实”。1月27日，学区对邓某作出处理：第一，撰写检讨书;第二，取消2016年评先评优资格及绩效奖金;第三，调离任教的农村小学。邓某被调至另一所农村小学继续任教。

　　一个师德败坏的“污点”老师，为何能继续待在教师岗位上？时任学区负责人肖某含糊其辞，称本想将邓某放到后勤岗位，但“当时学区非常缺老师”。

　　校长颜某认为，邓某“工作认真负责”“教学成绩优秀”，且即将退休，所以该处理决定“是有原因的”。

　　攸县教育局称，新华社记者介入调查前，学区在收到举报后的近3个月内，未将相关情况汇报上级部门。

　　其间，校方曾要求举报者不要声张。而邓某也始终拒绝家长关于公开道歉的要求，甚至送礼品试图“私了”。

　　整个过程无人报警

　　多名学生在长达3年时间里遭猥亵，整个过程中，没有任何一名学生、家长、学校管理者乃至学区负责人报警。

　　据悉，近两年，多地频曝校园教师性侵学生的事件，其中农村地区更为多发。中华社会救助基金会儿童安全基金女童保护项目今年3月发布报告显示，2015年，媒体公开曝光性侵儿童案340起，其中近三成案件为一人对多名儿童施害，此类作案人员中教师占40%。

　　触目惊心的数据，折射出不容回避的社会问题：

　　首先，学校管理疏漏，存在监管盲点。攸县涉事农村学校教室、教工宿舍等均未配备监控摄像头，学校也没有定期向学生了解教师师德师范。这类监管盲点在农村中小学普遍存在。女童保护项目报告分析指出，性侵儿童的行为具有长期性，如无外界干预，不会自动终止。

　　其次，学生缺乏自我保护意识，“服从教育”埋祸根。在记者询问“为什么不反抗”时，多名受访女生回答“他是老师，不敢”“家里说要听老师的话”。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，中国传统的“服从教育”，让儿童面对老师的侵犯时，缺乏自我保护意识。

　　另外，“隔代教养”致沟通不畅，隐案率高。攸县案例中，遭猥亵女童几乎都是留守儿童，羞于向祖辈讲述被猥亵经历，更不愿向学校老师倾诉。中国人民公安大学曾对全国5800名中小学生做问卷调查，结果显示性侵害案件的隐案率是1：7，换言之，每一起性侵害案曝光，背后可能隐藏着7起类似案件。

　　值得关注的是，农村家长观念守旧，“遮丑”思维阻碍维权。小雨和家长前往受害同学小琴(化名)家中反映情况，随后，小琴母亲却勒令女儿不可声张，不许再和小雨交往。云南省西双版纳州妇儿心理法律咨询服务中心曾在4年中受理儿童性侵犯个案29起，其中为孩子名声及今后生活不愿控告的有9起。

　　湖南天地人律师事务所律师李会烨指出，目前保护未成年人的相关法律制度在偏远、农村地区执行不到位，违法成本低，无法起到震慑作用。“很多在校生被猥亵甚至被强奸，却选择‘私了’，施害人没有得到应有的惩罚。”

　　截至采访时止，六年级二班的任课老师已全部替换为女性。几个月后，小雨和同学们将升入初中。

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