生源大战屡禁不止 是教育的悲哀还是社会的悲哀

　　【生源大战屡禁不止 是教育的悲哀还是社会的悲哀】

　　每到招生时节，无论哪个学段的学校，总是会使出浑身解数抢生源。我们都清楚，从某种层度上说，有了好生源，就可能有“好的”教学质量。

　　有人说，现代学校办学要以现代化的办学思想、明确的办学目标、明晰的办学思路、先进的学校文化为关键要素。在笔者看来，这些要素，其实是哲学层面的，或者说是理论层面的。在实际运作中，办学首先考虑的是生源、教师和经费，而最被看重的就是“生源”。所以，每到招生时节，无论哪个学段的学校，总是会使出浑身解数抢生源。我们都清楚，从某种层度上说，有了好生源，就可能有“好的”教学质量。

　　都说教育像农业，耕种、培育很重要，但没有良好的种子和合适的天气，即便技术再先进，管理再到位也是白搭。所谓“好种出好苗”说的就是这个道理。“生源”，从字面上说，就是学生的来源，这不仅牵扯到学生的家庭背景和他们所处的地域社区，还牵涉到他们原来就读的学校。这种种因素直接影响着“生源”的质量。生源优，学生就好教，下一学段的学校就容易出“成果”；学校成果“卓著”，学校名气就响亮。学校领导、教师不仅脸上有光，还会获得更多的物质和精神利益。

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