大学生“回炉”如此“镀金”甚好

“回炉”技校看似没“面子”，却是满足就业要求的“里子”。与其“死要面子活受罪”，倒不如放下身段以求在社会上立足。

近年来，大学生“回炉”读职校的人已经越来越多。他们的目的非常明确，就是用技能为学历“镀金”，接受实践技能学习，获得一技之长，以增加就业砝码。

大学生“回炉”技校，放在过去是不可思议的事，近年来却屡见报端，不少技校甚至推出了专门针对大学生的培训班。有人认为这是对教育资源的浪费，不值得提倡，也有人认为这是大学生的多元化选择，是务实之举。据了解，大学生之所以选择“回炉”技校，大多是出于“专业就业率低”“没有技术，好工作难找”“本身对所学专业不感兴趣”等因素。从就业的角度考虑，为选择最合适的就业道路，大学生不再端着“天之骄子”的架子，顺应市场需求继续接受职业教育，值得点赞。其实，大学生去技校“回炉”并非中国特色，在欧美一些发达国家，不仅学士需要学习职业技能，甚至硕士、博士就业前都必须拿到符合相应岗位要求的职业资格证书。

大学生“回炉”到技校“淬火”，主动学习技术，用技能为学历镀金，这说明了职业教育逐渐得到了社会认可，也从侧面反映出，注重技能培养的职业教育适应不断变化的市场需求的能力更强。在2014年的中国发展高层论坛上，教育部曾发布一组数字：我国每年从中高等学校毕业进入劳动力市场的总量约1700万人，中高等职业教育与普通本科各占一半；中职毕业生就业率达到95%左右，高校毕业生的就业率在70%左右。越来越多的本科大学生毕业后回到技校培训，获得各种职业技能等级证书，以应对日趋严峻的就业形势。大学生“回炉”技校，犹如一面镜子，提供了某种镜鉴。眼下，多数高校培养目标鲜有自身的特色和定位，甚至沦为“千校一面”，缺少区别于其他大学的人才培养定位和质量标准。在笔者看来，为适应社会多元化需求和不断发展的新态势，不同类型的大学在定位上，应该具有一定的多样性和层次性。比如，研究型大学要注重科研创新，教学型大学要注重知识传授，高职高专教育应注重实践技能培训。可以预见的是，大学生“回炉”技校这一态势，将倒逼我国高等教育改革进入加速期。高校倘若仍固守旧有的人才培养模式，将落后于经济发展潮流和社会需求，甚至面临被淘汰的厄运。

正所谓“活到老，学到老”。其实，大学作为一种通识教育，并非教育的终点，文凭也不是“万金油”，并非就业的灵药。人一生中需要不断学习，“回炉”技校看似没“面子”，却是满足就业要求的“里子”。与其“死要面子活受罪”，倒不如放下身段以求在社会上立足。实践证明，大学生“回炉”学技术，一旦学有所成，在未来的工作上会更有创造力，更容易取得成就。

当然，笔者并不是鼓吹所有大学毕业生都“回炉”技校，“回炉”也不一定适合每一个人，并非学了门技术就万事大吉，一定能找到一份好工作，关键还在于“人职匹配”。如果盲目“回炉”，只会浪费大量时间和精力，却难以取得预期效果，得不偿失。做什么，怎么做，如何做？每个人都不尽相同，既不能盲目从众，也不能故步自封，而是应根据自身情况做出理性选择。

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