新疆查处“高考移民” 高考移民户口如何处理高考移民是什么意思

　　（一）高等院校的不平衡分布

　　我国幅员辽阔，各地经济社会发展水平差距较大，客观上造成了高教发展的基础条件不同，再加上国家教育政策的不同取向，使得地区间高校布局严重失衡。

　　通过对各地数据的进一步统计可得：全国各省区本科院校占当地高校的比例均值在38。69%，最小值为26。39%（福建），最大值为72。50%（北京），两者相差了2。7倍之多。这说明各地的高等教育资源构成存在很大差异。另外，如果再来观察一下它们的本科院校占当地高校的比例，便可发现：福建（26。39%），海南（33。33%）、山西（28。81%）、湖南（27。27%）、江西（30。30%）、安徽（33。71%）、新疆（35。48%）、内蒙古（27。03%）、宁夏（38。46%）、青海（27。27%），这些省区的本科院校占有率都低于全国平均水平（38。69%）。也就是说，在这些地区，看似丰富的高等教育资源，其实有相当一部分是由高职、高专等院校组成的。虽然各地的发展情况不一样，对高等教育资源的需求也不同，但现状表明，上述地区的高等教育资源主要由较低层次院校构成，这同北京（72。50%）、上海（51。67%）等地形成了巨大的反差。我们可用条形图来直观地显示。

　　结合各地高等教育资源的拥有情况，我国各地区高考的具体状况可以分为以下几类：

　　一是高考分数线低、人均高教资源丰富的地区的考生；二是高考分数线高、人均高教资源丰富的地区的考生；三是高考分数线低、人均高教资源不丰富的地区；四是高考分数线高、人均高教资源欠缺的地区（见表2）。

　　在上述四种情形中，第一种情形主要是指北京、上海、天津等地区。这些地区集中了大量的高教资源，加上高考考生数量比较少，导致这些地区高教资源人均拥有量处于全国前列。由此带来的一个结果则是，上述地区的高考分数线始终位于全国倒数几位。

　　第二种情形主要发生在江苏、陕西、湖北、黑龙江、吉林、辽宁等地区。这些地区的高教资源人均拥有量仅次于北京、上海、天津等地，处于中游偏上的水平，这些地区的高考成绩也处于中游层面上，人均高教资源拥有量与高考成绩在全国所处的地位基本相同，二者契合程度较高。

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