小学设差生班学生上课炒菜

小学设差生班学生上课炒菜

　　“差生班”有多差？“当年中考总分640分，我们县重点高中分数线为540分，普通高中分数线为420分，我所在的班最高分才考了396分，全班60多名学生没有一个考上高中。”小常说，后来大部分学生都辍学回家，仅有3名学生自费读上普通高中。

　　“进了‘差生班’就像被打入‘冷宫’，心里很失落。”时至今日小常仍然不理解：如果是有针对性地帮助差生提高成绩，那为什么不早点分班，而非要等到面临升学压力的初三？

　　老师台上授课 学生桌下炒菜

　　在小常看来，“差生班”学习环境用“乱”来形容并不为过。在班上，早退旷课、打架斗殴、抽烟赌博、早恋等问题一大堆，有调皮捣蛋的学生甚至连班主任都敢打，这让任课老师倍感无奈，只能睁只眼闭只眼，任其“自生自灭”。

　　“最荒唐的是竟然有学生在课堂上炒菜。”小常说，老师在讲台上授课，几个后排的学生，用自制设备炒菜，大家轮流带烹饪材料、酒精、食用油，最后连女生也加入炒菜队伍。

　　“差生班”里想认真读书的并不在少数，但由于这个年龄段的孩子心智不成熟、自制力差，被贴上“差生”标签后不少同学感到很失望，于是产生了自暴自弃心理，“就像筛稻谷一样，大家都觉得自己是被筛选出来的‘瘪谷子’。”小常说。

　　“后来，不少学生的书桌上已看不到书本，都是被调皮的学生烧光了。”小常说，一些男生还经常聚众赌博、看黄色录像，为了筹钱甚至去撬锁偷盗，班上就有同学因此被关进监狱。“现在想起来这些都觉得不可思议。但当年说不出为啥愿意这么做。

　　差生“蝶变”带来的启示

　　当前我国多个地方仍有许多中小学校分设“重点班”和“普通班”、“快班”和“慢班”。小常说，这种分班方式弊大于利，如果一味给学生贴上“差生”标签，让差生受到歧视，可能让学生自暴自弃、“破罐子破摔”。

　　在常超就读的“差生班”上，最终只有一位学生考上了大学。这名学生本来就性格内向，在“差生班”里，他又沾染上不少恶习，他坦言初三期间没认真上过一堂课，最后中考仅考了286分，离分数线差了很大一截。

　　为了能上高中，他的母亲跑遍了周边学校，还给校领导下跪求情，最后终于花5000元“买进”一所外地高中。“当时上高一，打开英语课本的时候只认识几个阿拉伯数字，一个单词都不认识。”因为听不懂高中课程，为此他哭过多次。但他不愿放弃，一边自学初中内容，一边听高中课程，最后终于以优异成绩考上重点大学。

　　“虽然当年我的成绩差，但脑子不差。”他说，学校不能完全以分数论优劣，要对每个学生加强引导，增强他们的信心，培养他们的学习兴趣，让他们平等接受教育。

　　在小常看来，“差生班”学习环境用“乱”来形容并不为过。在班上，早退旷课、打架斗殴、抽烟赌博、早恋等问题一大堆，有调皮捣蛋的学生甚至连班主任都敢打，这让任课老师倍感无奈。

　　“最荒唐的是竟然有学生在课堂上炒菜。”小常说，老师在讲台上授课，几个后排的学生，用自制设备炒菜，大家轮流带烹饪材料、酒精、食用油，最后连女生也加入炒菜队伍。

　　小常说，一些男生还经常聚众赌博、看黄色录像，为了筹钱甚至去撬锁偷盗，班上就有同学因此被关进监狱。“现在想起来这些都觉得不可思议。但当年说不出为啥愿意这么做。”

　　当前我国多个地方仍有许多中小学校分设“重点班”和“普通班”、“快班”和“慢班”。小常说，这种分班方式弊大于利，如果一味给学生贴上“差生”标签，让差生受到歧视，可能让学生自暴自弃、“破罐子破摔”。

　　各级教育部门三令五申禁止学校在义务教育阶段划分重点班和普通班，其初衷令人欣慰———在孩子们唯一平等地享有受教育权的这9年里，绝不容忍为了效率而牺牲公平。

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