西湖区“紧密型教育共同体”五年铸就辉煌路

让更多孩子共享优质教育资源

从2011年到2015年，正是一轮“十二五”。

翻开这五年，西湖教育大力统筹教育均衡发展、深入实施七大战略、不断培育优质品牌学校，为西湖区的每一个孩子提供了最优质最适合的教育。而其中最浓墨重彩的篇章，当属“紧密型教育共同体”。正是这一强大推手，不仅保障区域教育高位优质均衡发展，更是推动一方教育整体又迈上新台阶。

众所周知，闻名全国的“名校集团化”始于西湖区，而2011年8月“紧密型教育共同体”适时推出，着力突破发展瓶颈，创新城乡间教育资源共享机制，正是名校集团化推进过程中迈出的又一坚实大步。这五年来，“紧密型教育共同体”以优秀管理团队输出为特征的优质教育资源拓展新形式，实行“捆绑式”结对，推进城乡学校理念、特色、管理的一体化，让更多的孩子共享优质教育资源。

五年奋战，成效有目共睹。“紧密型教育共同体”向社会交出了一份漂亮的成绩单，受援和支援学校双方收获满满，成为杭城统筹教育均衡发展的又一典型范本。去年，省委主要领导批示：方向对，要坚持抓下去。今年四月，市委主要领导批示：西湖区通过创新实践名优教师交流共享机制，打造城乡紧密型教育共同体，为城乡教育均衡发展开辟了一条新路。杭州市教育局还在西湖区召开紧密型教育共同体现场会。

这是激励，是鞭策，是信心，鼓舞西湖教育人风雨兼程去实践，披荆斩棘去创新。这一教育智慧之作的累累硕果，值得细细品读！

典范核心

紧密型教育共同体之“精髓”：

委托管理 资源共享 捆绑考核 第三方评估

2011年7月，首批组建“杭十三中教育集团-周浦中学、杭十五中教育集团-袁浦中学、保俶塔实验学校-西湖第一实验学校、学军小学-转塘小学”紧密型教育共同体4个。2012年7月，组建“文三教育集团-九莲小学、文一街小学-翠苑二小学、求是教育集团-西溪实验学校小学部”共同体3个。2013年2月，组建“竞舟小学-周浦小学、星洲小学-甲来路小学、闻裕顺学前教育集团─周浦幼儿园、闻裕顺午山幼儿园─转塘幼儿园”共同体4个。

紧密型教育共同体，成为典范之作，关键得益于如下举措：首先，实施委托管理，由名校校长任共同体组长，所派优秀管理团队承担受援学校行政管理和教育教学管理职责；其次，双方在办学理念、发展规划、制度章程、校园文化等方面深入协作，在教师发展、课程改革、社团建设、德育工作等方面深入实践，让薄弱学校全方位享受名校资源；再次，实施捆绑评估，依托浙江大学专家团队实施第三方评估，按学年进行捆绑考核，区委区政府高度重视，设立业务经费和专项奖励经费予以保障，并在编制调控、职称晋升、职务聘用、考核奖励等方面给予政策支持。

与以往的结对学校相比，这种“捆绑式”的共同体让相对薄弱学校真正享受到名校的“教育精华”，有效快捷地提升了受援学校办学水平。

精神引领

西湖教育人勇挑重担融入大发展

学校实现文化融合 名师名校长担起更大责任

作为有担当、有基础、有想法的教育方阵，西湖区的名校、名校长、优秀教师一直担当在前，责任在肩，用实际行动挑起区域教育大发展的重担。

五年的实践，使学校间实现文化的全面融合。文化融合被各共同体学校看作是“生命线”，注重对学校原有文化的传承和创新，逐步构建丰富而有个性特色的学校文化。如周浦中学有序融入十三中教育集团的办学文化，对学校愿景、教育理念、核心价值观、师生礼仪、文化标识、特色发展等方面系统分析。转塘小学从“扎实校本研修”、“打造高效课堂”、“打造学校学习型团队”等方面打造学校文化。经不懈努力，紧密型教育共同体学校文化得到融合发展，学校办学层次得到了提高。

五年的实践，名校长在岗位诠释西湖干部精神。杭十三中教育集团总校长汪建红，在周浦中学的晨会、课堂、办公室，经常可以看见她的身影。十五中教育集团前任总校长计国勇，无论多忙，每周三总要赶到袁浦中学，参与各种研讨活动，指挥团队一起深挖袁浦中学曾经辉煌的精神实质。陈竹根，保俶塔实验学校校长，同时兼任紧密型教育共同体学校——西湖第一实验学校校长。一上任，他就做出一项安排：该校三年级以上学生，每学期安排两个半天到保实的游泳馆来学游泳课，要力争让每一个孩子学会游泳。年逾五十的他，去年也刚评上省特级教师，满怀雄心壮志：让受援学校建立一支和城市学校同等理念和行为的教师队伍！2011年学军小学是最先派出团队到转塘小学进行支援的学校。接到任务，学校二话不说，立即派出六人团队来到转塘。“我们要真正走进转塘，看他们最需要什么、最渴望什么，那我们就从这里入手。”校长汪培新满满的西湖教育情怀。

五年的实践，为教师搭建了“生长”新平台。王丽兵老师，是第一批从学军小学派去转塘小学任教的代表，在他的带头下，数学教研组在团队建设、论文撰写、教案评比，优质课的选送等，获得了一项项之前想都不敢想的荣誉。好消息传来时，转塘的老师们感动了自信了：原来我们也能做到！ 骆欣苗老师，2011年从十三中到周浦中学任教。作为一名德育主任，她深知要改变学生的学习状态，德育工作首当其冲。她在周浦三年的时间里，从营造校园文化入手，让每一个孩子找到在校园的存在感，让每一位孩子都自信起来。骆老师感叹说，经过这样的历练，真正感到了作为一名教育人的责任。还有许棣老师，新学期刚从十五中来到了袁浦中学；郑蓓蕾老师，从文一街小学到了翠苑二小；李贤艳、李一帆、戴晓凌等等老师……他们正以一腔热情投入到农村学校的新岗位中。可以说，紧密型教育共同体，又让西湖区“教育人才蓄水工程”有新的生长，在双方学校的岗位上交流锻炼，建立名师工作室分站，在西湖教育均衡优质的背后，就是这样一支强大的教师队伍作支撑。

学校样本

共同体双方携手共进焕发新活力

受援学校正在发生大变化 教育发展后劲实现新增强

五年不短，足以在一所学校、一批教师、一群学生中，种下一颗颗小种子，有些种子还在发芽成长，有些种子已经开花结果。“紧密型教育共同体”，恰如那个播种能手。经过实践，受援学校初步形成了个性化的校风、教风和学风，学生成绩提升和综合素养发展成效较为明显，为后续发展奠定了基础。

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