留守的孩子也是天使 守儿童一个人是一个家

　　留守的孩子也是天使

　　华容实验小学吕志林

　　胖乎乎的脸上，一双大眼睛炯炯有神，却充满了恐慌和害羞，他胖乎乎的小手拉着爷爷的衣角，躲在爷爷的身后。我接过他爷爷递给我的转学证明，把他领到了一个空座位上。班上的同学议论纷纷，都在猜测，他是谁呢？

　　他就是这学期转来的新生———秦梦辉。经过几天的相处，我发现他不怎么爱说话，而且从未见他举手回答问题，下课也是一个人待着，看着别的同学玩。记得刚来时，他爷爷简单地说了一下他的情况，爸爸在打工，父母离异，他判给了爸爸。本来跟着在深圳打工的爸爸上学的，后来因负担太大，转回来就读。梦辉不仅是个留守儿童，还身在单亲家庭，他的心理压力肯定不小，也难怪如此内向。想到这里，我决定帮助他解除心理压力，让他尽早融入我们的大集体。

　　上个星期天，天气晴朗，我决定去家访。电话联系好梦辉的爷爷之后，吃完午饭，我就骑着自行车，往熊皮村方向驶去，沿路问了几家村民，终于找到他家。低矮的平房前，老人家等待已久，一看到我，他就热情地向我打招呼。走进屋里，我看到梦辉趴在一张小桌子前做作业。来到他身边之后，我笑着说：“梦辉，在家里也能认真做作业呢！不错，真棒！”听了我的话，梦辉腼腆地笑了笑，脸红了，小声地叫了我一声：“老师！”

　　我和他爷爷来到一边，并向老人介绍了这段时间梦辉的情况：上课听讲认真，作业完成质量也高，劳动积极，但性格内向，不爱说话，不和同学打交道，上课从未举手回答问题，有意点他起来回答，他却低着头不说话。听了我的介绍，他爷爷说，梦辉很乖的，在家里也很听话，常常帮着做一些力所能及的家务事，只是父母离婚后，孩子变得不爱说话，爸爸长年在外打工，妈妈离婚后也从未来看过他。老人无助地望着我，说：“老师，你能不能帮帮这孩子呀，在家里我也常常跟他说，要开朗、乐观，但效果不是很好。”我点了点：“今天我就是为帮助梦辉而来，老人家请放心。”看到一旁做作业的梦辉，我感觉有点心酸：是呀，爷爷的年纪这么大了，每天还要起早贪黑地干农活，家里就祖孙俩，梦辉能和谁交流，能和谁说心事呢？

　　无论大人多忙，或是大人之间有什么不愉快的事，但孩子是无辜的。我建议梦辉的爷爷要求孩子的爸爸妈妈轮流给孩子打电话，询问一下身体、生活、学习情况，多和孩子聊聊天，及时了解孩子的想法，十一二岁的孩子，有自己的想法，也容易叛逆，不容忽视。我还告诉他，学校和家庭密切配合，在学校里，我会发动同学们主动和梦辉交流，经常和他聊聊天，谈谈家庭生活和学习情况。当时我还给梦辉的爸爸打了一个电话，介绍了家访的情况，他同意并接受了我的建议。临走时，我和梦辉聊了几句，发现他很乐意老师的到来，也愿意和我说话。我有意逗他：“老师下次还要来你家玩呢，你欢迎吗？”梦辉笑了，并重重地点了点头。摸着梦辉的头，看着他纯真的笑脸，我感到肩上的担子更重了，但我有信心，让梦辉早日融入我们六（2）班这个大集体中。只有给孩子关爱，他才会知道什么是爱，也才会回应这份关爱。

　　近段时间，我已走访了15名同学。望着孩子们如花般稚气可爱的笑脸，我感到很欣慰。其实每个孩子都是天使，只是他们稚嫩的双翼在起飞时，更需要父母和老师的关爱、鼓励。