鄂城新区英山小学让阳光洒满心间

鄂城新区英山小学甘露

我担任班主任工作，已有五个年头。

五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。教育引导学生一定要与家长多沟通交流，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

周琳是一个内向的女孩子，从不多言多语，很文静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。她是一个特殊家庭的孩子，她的爸爸几年前就因病逝世，妈妈也改嫁了。她现由爷爷奶奶抚养，家庭生活很困难，我经常给她买些小东西，如笔、本子，学校也多次对她给予救助。基于她的情况，她家成了我家访的第一站，我也将此行的目的定为和家长一起培养她的自信心。我也带了同事孩子的几套旧衣服，并给她带了学校为她买的新书包，希望能给她一些温暖，也希望在感情上能和她拉得更近。

这天下午，我来到周琳家，她的爷爷奶奶热情地迎接我，她则像一只受惊的小兔子躲在墙角。我把带来的衣物给她爷爷奶奶，他们非常感激。我再仔细端详她的家，只见客厅里摆着一台老式电视，四张旧椅子，一张旧桌子，屋子虽然简陋但比较整洁。我找了一把椅子坐下，也叫周琳过来坐下。爷爷奶奶说周琳在家不但学习认真，而且还做饭、洗衣、端茶送水，孝敬爷爷奶奶。我听了不禁心疼眼前这个七、八岁的小姑娘。我先与爷爷奶奶话家常，表扬了她在学校的表现，学习好，又团结同学，尊敬老师等等，见她不安的心终于放松了些，就开始说她性格上的缺陷，如缺少活力和自信。我鼓励她要自信，平时积极回答问题，利用老师给的锻炼机会，胆子要放大些，同时，建议爷爷奶奶也要经常鼓励她，给她创造合适的锻炼机会。

周琳渐渐露出了害羞又喜悦的笑脸，我倍感欣慰。同时我在想，平时我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他们进行个别辅导和家访，但事实告诉我：优秀学生同样期待老师的关爱。

这次家访，我相信带给了周琳自信心，我也相信她一定能编织出五彩斑斓的梦！